{"id":2615,"date":"2016-04-08T07:58:21","date_gmt":"2016-04-08T07:58:21","guid":{"rendered":"http:\/\/bloggaceta.elsevier.es\/?p=855"},"modified":"2016-04-08T07:58:21","modified_gmt":"2016-04-08T07:58:21","slug":"aprendiendo-a-publicar-con-gaceta-sanitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.campusgacetaeasp.es\/bloginvitado\/2016\/04\/08\/aprendiendo-a-publicar-con-gaceta-sanitaria\/","title":{"rendered":"Aprendiendo a publicar con Gaceta Sanitaria"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">Seis a\u00f1os han pasado desde que entr\u00e9 a formar parte del equipo editorial de Gaceta Sanitaria dirigido por Carme Borrell y Felicitas Dom\u00ednguez. Parece mucho y poco tiempo, seg\u00fan como se mire, pero lo que es indiscutible es lo mucho que se aprende como editora, lectora, revisora y autora de Gaceta Sanitaria. En mi \u00faltimo post como editora asociada, voy a compartir este aprendizaje revisando seis art\u00edculos que muestran la faceta m\u00e1s pedag\u00f3gica de Gaceta Sanitaria o, mejor dicho, de algunas de las personas que han colaborado con la revista. Por supuesto, los art\u00edculos que paso a comentar son solo seis perlas en un mar repleto de ellas, porque con cada publicaci\u00f3n Gaceta Sanitaria tenemos la oportunidad de aprender sobre c\u00f3mo redactar un buen manuscrito.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Comienzo esta revisi\u00f3n con el art\u00edculo de Tim Albert sobre \u201cComo escribir art\u00edculos f\u00e1cilmente\u201d publicado originalmente en New Zealand Journal of Medical Laboratory Science (N Z J Med Lab Sci 2002; 56(1): 6-8) y reproducido en <a href=\"http:\/\/www.gacetasanitaria.org\/es\/como-escribir-articulos-cientificos-facilmente\/articulo\/S0213911102719353\/\">Gaceta Sanitaria en 2002 (Gac Sanit 2002;16(4):354-7).<\/a> A pesar de haber sido publicado hace 14 a\u00f1os, puede considerarse todav\u00eda una lectura de obligado cumplimiento para los que se inician en la escritura cient\u00edfica. Desvela con cierto tono ir\u00f3nico la verdadera simplicidad del proceso de elaboraci\u00f3n de un manuscrito, si realmente se cuenta con buenos y relevantes resultados, pero sobre todo, si se conoce el proceso de publicaci\u00f3n cient\u00edfica. En este art\u00edculo, se da a conocer este proceso paso a paso, adem\u00e1s de describir los elementos claves que deben comprender cada una de las secciones de un manuscrito.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">M\u00e1s all\u00e1 de la estructura IMRAD de las publicaciones, hay escritos que tambi\u00e9n son importantes a la hora de presentar un manuscrito. En 2004, Ana Mar\u00eda Garc\u00eda, entonces editora asociada de Gaceta Sanitaria, llam\u00f3 la atenci\u00f3n sobre la importancia de elaborar una buena carta de presentaci\u00f3n o env\u00edo en una nota editorial titulada <a href=\"http:\/\/www.gacetasanitaria.org\/es\/queridos-autores-todos-los-manuscritos\/articulo\/S0213911104720282\/\">\u201cQueridos autores: todas los manuscritos enviados a Gaceta Sanitaria deben ir acompa\u00f1ados de una buena carta de presentaci\u00f3n<\/a>\u201d (Gac Sanit 2004;18(6):423-4). Tal y como se comenta en esta misma nota editorial, con frecuencia desaprovechamos esta excelente oportunidad para captar la atenci\u00f3n de la direcci\u00f3n de la revista desde el inicio. Adem\u00e1s, se trata de un documento en el que podemos (y debemos) reunir una informaci\u00f3n que solemos facilitar por separado, como los conflictos de inter\u00e9s, las declaraciones de autor\u00eda y los datos de la persona firmante responsable de la correspondencia. La ocasi\u00f3n de resumir en unas pocas l\u00edneas la novedad y relevancia de nuestro estudio (m\u00e1s all\u00e1 de lo descrito en el apartado de \u201cQu\u00e9 aporta nuestro estudio\u201d), casi podr\u00eda decirse que \u00fanicamente se produce en dicha carta de presentaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">La \u00e9tica en la publicaci\u00f3n cient\u00edfica tambi\u00e9n es un tema relevante que debe quedar expl\u00edcito en el texto de nuestros manuscritos y presente en las fases previas a la elaboraci\u00f3n de los mismos. El hasta ahora equipo editorial de Gaceta Sanitaria comenz\u00f3 pr\u00e1cticamente su actividad con la elaboraci\u00f3n de las denominadas <a href=\"http:\/\/www.gacetasanitaria.org\/contenidos\/normas_eticas.pdf\">Normas \u00c9ticas de Gaceta Sanitaria <\/a>que se sintetizan en una nota editorial publicada en 2012 (Gac Sanit. 2012;26(2):103\u2013104). Tanto en la nota como en las propias normas, podemos documentarnos sobre c\u00f3mo evitar malas pr\u00e1cticas como la \u201cautor\u00eda fantasma\u201d o \u201cde autor invitado\u201d, plagio y\/o autoplagio o falta de transparencia en la declaraci\u00f3n (u omisi\u00f3n) de conflictos de inter\u00e9s. Re\u00fanen adem\u00e1s las funciones de la denominada \u201cDefensora de Gaceta Sanitaria\u201d, una figura creada en paralelo a las normas \u00e9ticas encargada de atender, investigar y dar respuesta a reclamaciones y quejas que no se hayan podido resolver con los cauces habituales de la revista. En relaci\u00f3n con esta figura, destaco como cuarta perla la nota editorial titulada \u201c<a href=\"http:\/\/scielo.isciii.es\/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0213-91112012000200003\">En Defensa de Gaceta Sanitaria<\/a>\u201d publicada en 2012 (Gac Sanit. 2012;26(2):105\u2013106).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Hoy en d\u00eda es de com\u00fan acuerdo la necesidad de ser flexibles con los m\u00e9todos que utilizamos para investigar en Salud P\u00fablica, siendo casi equiparable la presencia de estudios cualitativos y cuantitativos en las revistas de nuestro \u00e1mbito. En Gaceta Sanitaria, la presencia de estudios cualitativos ha aumentado con los a\u00f1os, en parte, por el empuje que distintos equipos editoriales han dado. En 2013, publicamos una nota editorial para anunciar la elaboraci\u00f3n de unas recomendaciones b\u00e1sicas para la publicaci\u00f3n de estudios cualitativos en Gaceta Sanitaria. En esta nota, \u201c<a href=\"http:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S0213911113000782\">Avanzando en las gu\u00edas de Gaceta Sanitaria: recomendaciones b\u00e1sicas para la publicaci\u00f3n de estudios cualitativos<\/a>\u201d (Gac Sanit. 2013;27(4):290\u2013291), se resumen dichas normas basadas en los denominados criterios de confiabilidad o calidad metodol\u00f3gica de la investigaci\u00f3n cualitativa. Su lectura proporciona una lista de comprobaci\u00f3n \u00fatil para autores\/as, revisores\/as y editores\/as.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Finalizo esta revisi\u00f3n haciendo menci\u00f3n de la nota editorial titulada \u201c<a href=\"http:\/\/gacetasanitaria.org\/index.php?p=watermark&amp;idApp=WGSE&amp;piiItem=S021391111500059X&amp;origen=gacetasanitaria&amp;web=gacetasanitaria&amp;urlApp=http:\/\/www.gacetasanitaria.org&amp;estadoItem=S300&amp;idiomaItem=es\">Las desigualdades de g\u00e9nero en la ciencia: Gaceta Sanitaria da un paso adelante<\/a>\u201d (Gac Sanit. 2015;29(3):161\u2013163). Para los\/las autores, \u00e9sta proporciona una serie de recomendaciones b\u00e1sicas sobre c\u00f3mo podemos contribuir a la equidad en la ciencia cuidando aspectos relacionados con el lenguaje con el que escribimos, c\u00f3mo sintetizamos las evidencias en las que nos basamos, qu\u00e9 datos describimos y c\u00f3mo lo hacemos para dar a conocer nuestros propios resultados, y c\u00f3mo los discutimos pensando en sus implicaciones en toda la poblaci\u00f3n teniendo en cuenta si son hombres y mujeres, su edad, entre otros. Para equipos editoriales presentes y venideros de esta y otras revistas, se resumen en esta nota editorial una serie de acciones a favor de la equidad que se han desarrollado a lo largo de los a\u00f1os en Gaceta Sanitaria, que van desde adaptar todos los documentos de normas (autores, revisores, lista de comprobaci\u00f3n del equipo editorial) a procurar la paridad de g\u00e9nero en la selecci\u00f3n de las personas en los \u00f3rganos de decisi\u00f3n de la revista y en la firma de los manuscritos de encargo. La direcci\u00f3n hasta ahora presente en Gaceta Sanitaria ha dado paso hacia delante procurando la paridad desde la conformaci\u00f3n inicial de los\/las que hemos sido parte del comit\u00e9 editorial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Estas son mis seis perlas, una por cada a\u00f1o que he tenido la oportunidad de aprender como editora de Gaceta Sanitaria, e invito a que elij\u00e1is las vuestras tras la lectura de este post.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-860 alignleft\" src=\"https:\/\/www.campusgacetaeasp.es\/bloginvitado\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Foto1_Carmen-877x1024.png\" alt=\"Foto1_Carmen\" width=\"138\" height=\"161\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Carmen Vives Cases. Editora Asociada de Gaceta Sanitaria<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Seis a\u00f1os han pasado desde que entr\u00e9 a formar parte del equipo editorial de Gaceta Sanitaria dirigido por Carme Borrell y Felicitas Dom\u00ednguez. Parece mucho y poco tiempo, seg\u00fan como se mire, pero lo que es indiscutible es lo mucho que se aprende como editora, lectora, revisora y autora de Gaceta Sanitaria. En mi \u00faltimo [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":2802,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[144],"tags":[161],"class_list":["post-2615","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog-del-comite-editorial","tag-publicacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.campusgacetaeasp.es\/bloginvitado\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2615","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.campusgacetaeasp.es\/bloginvitado\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.campusgacetaeasp.es\/bloginvitado\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.campusgacetaeasp.es\/bloginvitado\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.campusgacetaeasp.es\/bloginvitado\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2615"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.campusgacetaeasp.es\/bloginvitado\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2615\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.campusgacetaeasp.es\/bloginvitado\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2802"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.campusgacetaeasp.es\/bloginvitado\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2615"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.campusgacetaeasp.es\/bloginvitado\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2615"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.campusgacetaeasp.es\/bloginvitado\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2615"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}